Strategi Pembelajaran Kimia Berbasis Komputer

Materi pelajaran kimia adalah suatu materi pelajaran yang sebagian besar bersifat abstrak yang sulit dieksperimenkan dan hanya sebagian kecil yang bersifat abstrak dengan contoh konkrit (dapat dieksperimenkan). Hal ini dikarenakan materi pelajaran kimia banyak berisi konsep-konsep yang cukup sulit untuk dipahami oleh siswa, karena menyangkut reaksi-reaksi kimia dan hitungan-hitungan serta menyangkut konsep-konsep yang bersifat abstrak dan dianggap oleh siswa merupakan materi yang relatif baru.

Konsep kimia yang bersifat abstrak yang harus diserap siswa dalam waktu yang relatif terbatas menjadikan ilmu kimia menjadi salah satu mata pelajaran yang sulit bagi siswa sehingga siswa banyak gagal dalam belajar kimia. Pada umumnya siswa cenderung belajar dengan hapalan daripada secara aktif mencari untuk membangun pemahaman mereka sendiri terhadap konsep kimia (Sanjaya, 1997).

Pendidik memegang peran kunci dalam menentukan keberhasilan pembelajaran. Pendidik yang baik adalah makhluk yang kreatif, sehingga pada umumnya para pendidik yang baik selalu mencari pendekatan atau strategi baru dalam pembelajaran. Pencarian pendekatan atau strategi baru inilah yang menimbulkan terwujudnya berbagai macam inovasi dalam pembelajaran. Wujud, bentuk, dan upaya inovasi ini dapat bermacam-macam. Misalnya, pendidik mencari dan menerapkan strategi pembelajaran yang baru yaitu strategi pembelajaran yang berbasis komputer yang dikhususkan pada pelajaran kimia.

Strategi pembelajaran kimia berbasis komputer merupakan rangkaian kegiatan pembelajaran kimia yang dalam penerapannya menggunakan dan memanfaatkan media komputer, adapun macam-macam media pembelajaran yang dapat digunakan antara lain: powerpoint, macromedia flash, video pembelajaran kimia, web pembelajaran kimia, e-book, dan masih banyak macamnya lagi. Program animasi komputer sangat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar dan hasil belajar kimia siswa.

Pengaruh media komputer terhadap hasil belajar siswa juga dikemukakan oleh Nasution (2007) bahwa media interaktif berbasis komputer memiliki hasil belajar kimia yang lebih tinggi secara signifikan dibandingkan hasil belajar kimia siswa yang dibelajarkan tanpa menggunakan media komputer. Secara umum, rancangan media pembelajaran yang modern berbasis komputer terbukti dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar kimia siswa.

Sekian ulasan dari saya, mohon maaf apabila terdapat kekurangan-kekurangan dalam artikel ini. Semoga artikel ini dapat memberikan, menambah, dan membuka cakrawala kita bersama tentang pentingnya strategi pembelajaran kimia berbasis komputer untuk mempermudah pemahaman siswa terhadap materi pelajaran kimia. Saya mengucapkan terimakasih kepada Bapak Nopriawan Berkat Asi, S.Si, M.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah Pembelajaran Kimia Berbasis Komputer dan terimakasih kepada literatur-literatur yang menjadi referensi bagi saya dalam pembuatan artikel ini. Thankyou guys! :)